С 1912 года эвритмия начала совершать свои первые, но уверенные шаги в качестве «младшей сестры» в большом семействе других искусств.
В 1923 году в Штутгарте (Германия) была основана первая постоянная эвритмическая школа: «Эвритмеум», возглавляемая Марией Штайнер.
А в начале 1924 года в Дорнахе (Швейцария) под руководством Татьяны Киселевой была также официально учреждена эвритмическая школа, состоявшая из трех классов.
В течение 1924 года Рудольф Штайнер прочитал два подробных лекционных курса по музыкальной и речевой эвритмии, а также сформулировал общий план эвритмического образования.

«Все эти мощные импульсы являются залогом постепенного развития эвритмического искусства в будущем, в далях земного будущего. Если мы, со своей стороны, будем достойны оказанного нам доверия, то древнее искусство движения, вновь данное человечеству на более высокой ступени, соответствующее сознанию нового времени, шаг за шагом будет вести нас вперед, к высокой цели оживления, воскрешения СЛОВА в человеке».
Т. Киселева  "Эвритмическая работа с Рудольфом Штайнером"

Профессиональное образование
Эвритмическое образование можно получить как в России, так и за рубежом. В России существует два учебных заведения: Московская школа Эвритмии имени Татьяны Киселевой (вечернее обучение) и школа Эвритмии имени Андрея Белого (очно-заочное обучение) в Санкт-Петербурге. По окончании обучения выдается сертификат международного образца.

Обучение лечебно-терапевтической эвритмии
Обучение лечебно-терапевтической эвритмии возможно

• для эвритмистов после получения базового эвритмического образования
• для врачей

Любительские курсы
Эвритмия входит в программу обучения вальдорфских школьных и дошкольных педагогов. Так же можно познакомится с эвритмией на любительских курсах, которые проходят регулярно один раз в неделю или на периодических курсах продолжительностью от 1 до 5 дней.

Курсы по социальной эвритмии
Академия социального искусства проводит регулярные курсы по социальной эвритмии.
Подробнее см. на сайте https://socarta.ru/

Основные предметы

• эвритмия с медной палочкой
• речевая эвритмия
• музыкальная эвритмия
• рецитация
• антропософия
• теория музыки, сольфеджио
• ботмеровская гимнастика
• основы терапевтической эвритмии
• основы педагогической эвритмии

Преподаватели

Другова Ольга Юрьевна – эвритмист, выпускница АЭИ в Москве (1996 г.), кандидат философских наук, участник российско-голландского художественного эвритмического коллектива «Schostakovich-project».
Специализация: речевая эвритмия, антропософия.

Зубова Екатерина Дмитриевна - эвритмист, выпускница АЭИ в Москве (2000 г.), закончила Сценический курс при Гетеануме (2001), кандидат педагогических наук, учитель эвритмии в Московской Вальдорфской школе имени А. А. Пинского, координатор Фестиваля Эвритмии "Искусство быть свободным".
Специализация: эвритмия с палочкой.

Случ Галина Викторовна – эвритмист, лечебный эвритмист, выпускница АЭИ в Москве (1996 г.), преподаватель Центра Современной Педагогики имени А. А. Пинского «Живая Школа», участник российско-голландского художественного эвритмического коллектива «Schostakovich-project».
Специализация: музыкальная эвритмия, педагогическая эвритмия.

Старостина Анастасия Борисовна - эвритмист, выпускница АЭИ в Москве (2000 г.), закончила Сценический курс при Гетеануме (2001), участник российско-голландского художественного эвритмического коллектива «Schostakovich-project», эвритмист в лечебно-педагогическом центре «Турмалин».
Специализация: музыкальная эвритмия.

Самохина Нина Викторовна – рецитатор и эвритмист, выпускница АЭИ в Москве (2000 г.), участник российско-голландского художественного эвритмического коллектива «Schostakovich-project», учитель эвритмии в лечебно-педагогической инициативе «Школа св. Георгия» и школе «Семейный лад», преподаватель Санкт-Петербургской школы “Искусства формирования речи”.
Специализация: рецитация.

Вансович Виолетта Юрьевна – музыковед, выпускница Российской Академии музыки имени Гнесиных, в АЭИ заведовала кафедрой музыкальных дисциплин.
Специализация: теория музыки, сольфеджио.

Лощенова Наталья Леонидовна – ботмеровский гимнаст, эвритмист, выпускница Московской Эвритмической Школы (2013 г.), участник российско-голландского художественного эвритмического коллектива «Schostakovich-project», учитель эвритмии в лечебно-педагогической инициативе “Школа св. Георгия”.
Специализация: ботмеровская гимнастика.

Куратор: Ингрид Евервейн («Эвритмеум», Швейцария).

Московская Эвритмическая Школа регулярно сотрудничает с иностранными доцентами для проведения тематических эпох, например, таких, как "Терапевтическая эвритмия", "Эвритмия на немецком языке» (Элизабет Аппенродт, Голландия), "Живопись" (Беа ван ден Стеен, Германия), "Поэтика и стихосложение" (Ханс Пауль Фихте, Германия) и другие.

Контакты:
Другова Ольга Юрьевна olga_drugova@mail.ru
Случ Галина Викторовна sluch_g@mail.ru
Подготовительное отделение:
Лощенова Наталья Леонидовна +7 963 653 35 77 

Программа образования

Первый выпуск Школы Эвритмии имени Андрея Белого состоялся в марте 2015 года.
5 апреля 2021 в Петербурге студенты нового набора начали свой образовательный путь в школах сообщества антропософских искусств:
Школе эвритмии им. Андрея Белого
Школе изобразительного искусства им. Максимилиана Волошина
Школе искусства формирования речи и драматического искусства
им. Ильи Дувана.

Идея образовательного процесса, где школы искусств имеют общий учебный план, родилась уже давно. Сейчас сложились условия, которые позволяют в полной мере это осуществить и 
дать возможность студентам знакомиться и переживать разные искусства и через это открывать новые стороны того искусства, которое студент выбрал для себя как основное. Студенты школ вместе идут по пути ученичества, делятся друг с другом своими переживаниями, создают единый социальный организм.

Искусство берёт своё начало в человеке. Архитектура имеет родство с физическим телом человека, с его костной системой, скульптура - с жизненным телом, живопись – с душой, музыка – с "Я" человека, речь – душой, которая очистила себя от страстей; эвритмия бросает свет в будущее, где будет развит ещё один член человеческого существа, позволяющий открывать тайну жизни, а социальное искусство является венцом всех искусств, где проявляет себя Человек в самом высоком смысле слова.
Задачей образования является дать переживание человека как целостного существа, которое находит свое выражение в различных обликах искусства. В хороводе искусств каждый студент может пережить выбранный им путь как часть общего целого.

Образование длится 4 года (пятый год – педагогический) и проходит блоками (4 блока в год). Каждый учебный блок длится 4 недели.

Многие спрашивают: «Почему 4 недели, не три, не две, ведь это так долго…?» Здесь мы опираемся на данные духовной науки: «…жизненное тело подвергается определённым ритмическим изменениям. Они протекают так, что в течении четырежды 7 дней человеческое жизненное тело, говоря символически, поворачивается вокруг своей оси и возвращается через 28 дней к тем же состояниям в которых оно было в первый день. Определённый ритм проходит здесь в четырежды 7 дней.» (Рудольф Штайнер «Духовнонаучная антропология»). Поскольку образование направлено на преобразование человеческого существа, на рождение мастера в том или ином виде искусства, то для этого нужно время, согласующееся с усвоением нового материала в жизненном или эфирном теле человека.

В течении первого образовательного года студенты трёх школ большую часть времени занимаются вместе, постигая основы семи искусств: архитектуры, скульптуры, живописи, музыки, искусства формирования речи, эвритмии, социального искусства; знакомятся с антропософией.
На фоне общей работы каждая из школ начинает постепенное знакомство своих студентов с профессией.

Второй образовательный год посвящен глубокому погружению студентов каждой из школ в особенности выбранного ими искусства.
Одновременно с этим начинается работа по выстраиванию взаимодействия искусств. Через эту работу студенты смогут глубже пережить общие стороны и различия путей каждого искусства. Так, например, речевой хор школы искусства формирования речи читает стихотворение, группа студентов эвритмии делает речь видимой в пространстве.
Студенты школы изобразительного искусства учатся передавать чрез цвет настроение стихотворений и т. д.

На третьем году студенты каждой из школ начинают с одной стороны приобретать свой индивидуальный стиль, с другой - приходят к пониманию, что законы искусства не могут быть произвольно произведены из человеческой души, что эти законы объективны и связаны с самыми глубинными импульсами мировой жизни.
Продолжается работа по углублению взаимодействия искусств.
В том числе:
Представляются сольные работы, где студенты школы формирования речи читают стихотворения, студенты эвритмизируют их.
Студенты школы эвритмии разрабатывают образ эвритмического костюма вместе со студентами школы изобразительного искусства.
Студенты трёх школ работают над небольшими общими проектами.

На четвёртом году студенты подходят к вопросу: «Как воплотить духовные переживания и задачи современности в формах современного искусства»
Студенты трёх школ готовят заключительное представление, где отдельные искусства в своём взаимодействии создают единый художественный образ.

Пятый год - педагогический. Студенты, которые хотят заниматься педагогической деятельностью проходят активную и пассивную практику в школах и детских садах.
По завершении образования студенты получают дипломы установленного образца о профессиональной переподготовке, которые дают им право работать в государственных учреждениях по специальностям:

• «Учитель художественного движения – эвритмии. Специалист по вальдорфской педагогике»
• «Учитель изобразительного искусства. Специалист по вальдорфской педагогике»
• «Учитель искусства художественной речи. Специалист по вальдорфской педагогике»

Образование ведётся в тесном сотрудничестве с коллегами из Гётеанума (Швейцария)

Проводится набор на подготовительное отделение в школы:

• эвритмии им. Андрея Белого
• изобразительного искусства им. Максимилиана Волошина
• искусства формирования речи и драматического искусства им. Ильи Дувана

Контакты:
rozanovaov@mail.ru Розанова Ольга Владимировна
Ra2754@yandex.ru Гуделайтис Людмила Николаевна


Заключительная дипломная работа состоит из:
- художественной групповой программы
- сольного выступления с литературным и музыкальным произведением
- письменной работы

Сопутствующие предметы

• Антропософия (основой для эвритмии является научно-философское познание человека, согласно Рудольфу Штайнеру)
• Формирование речи, а также опыт по представлению рефератов и докладов
• Поэтика
• Теория музыки
• Живопись
• Проективная геометрия
• Пение
• Лепка
• Анатомия
• Ботмеровская гимнастика

Возрастные границы

Принимаются студенты не моложе 21 года
не старше 45-50 лет

Рязань
Эвритмист Хазиева Татьяна, координатор Зимина Наталья +7 910 501 91 57

Томск
Эвритмист Рынкова Елена +7 913 114 69 57

Тольятти
Эвритмист Мигунов Николай +7 917 821 59 98

Санкт- Петербург
Эвритмист Розанова Ольга +7 960 230 54 40

Санкт- Петербург
Эвритмист Герасимова Ольга +7 905 289 55 88

Москва
Эвритмист Наттери Анжелика +7 916 704 69 02

Москва
Эвритмист Кулагина Ольга +7 903 558 7014

Москва
Эвритмист Куцына Ирина +7 903 127 32 25

Москва
Эвритмист Сухова Анна +7 926 365 12 99

Москва (Зеленоград)
Эвритмист Пузанова Наталья +7 916 564 70 42

Владимир, Воронеж, Калуга, Кострома, Ростов-на-Дону, Симферополь, Сочи, Томск
Эвритмист Случ Галина + 7 916 237 23 50
Проект "Эвритмия в созвучии с собой и миром"